【部编版六年级上册语文《草原》教学设计】一、教材分析
《草原》是部编版小学语文六年级上册的一篇课文,作者老舍。文章以细腻的笔触描绘了内蒙古草原的美丽风光和蒙古族人民的热情好客,展现了人与自然和谐共处的美好画面。通过学习本文,学生不仅能感受到祖国山河的壮丽,还能体会到民族团结的深厚情感。
二、教学目标
1. 知识与能力:
- 掌握本课生字新词,理解重点词语的意思。
- 理解课文内容,体会作者对草原的热爱之情。
- 学习作者描写景物的方法,如比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法:
- 通过朗读、品读、讨论等方式,引导学生深入理解课文内容。
- 结合多媒体资源,增强学生对草原风光的直观感受。
3. 情感态度与价值观:
- 激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
- 培养学生尊重不同民族文化的意识,增强民族团结观念。
三、教学重难点
- 重点:理解课文内容,体会作者对草原的深情。
- 难点:学习作者描写景物的方法,并能运用到自己的写作中。
四、教学准备
1. 教师准备:PPT课件、草原风景图片、音乐素材(如《草原上升起不落的太阳》)。
2. 学生准备:预习课文,查找有关草原和蒙古族风俗的资料。
五、教学过程
(一)导入新课(5分钟)
播放一段草原风光的视频或展示草原图片,引导学生观察并描述自己看到的画面。教师提问:“你见过草原吗?你觉得草原是什么样的?”激发学生的兴趣,引出课题。
(二)初读感知(10分钟)
1. 学生自由朗读课文,圈画生字词,标出不懂的地方。
2. 教师讲解生字词,如“地毯”、“拘束”、“渲染”等。
3. 指导学生朗读课文,注意语调和节奏,初步感受草原的美。
(三)精读品析(20分钟)
1. 分段阅读课文,引导学生找出描写草原景色的句子,并说说这些句子好在哪里。
- 例如:“那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗。”
- 引导学生体会作者用词的准确与生动。
2. 讨论:作者是如何表达对草原的喜爱之情的?
- 引导学生从语言、结构、情感等方面进行分析。
3. 拓展延伸:结合课文内容,介绍蒙古族的风俗习惯,如摔跤、赛马、奶茶等,增强学生对民族文化的了解。
(四)课堂小结(5分钟)
回顾课文主要内容,总结作者通过哪些方式表达了对草原的热爱。鼓励学生用自己的话复述课文内容,并谈一谈自己的感受。
(五)布置作业(5分钟)
1. 写一篇短文,描述你心中最美的风景,要求运用比喻、拟人等修辞手法。
2. 预习下一课内容,思考作者在文中表达的情感。
六、板书设计
```
草原
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景色优美 民风热情
/ \ /\
清新空气 绿草如茵欢迎客人热情款待
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七、教学反思
本节课通过多种教学手段,帮助学生更好地理解课文内容,激发了学生的学习兴趣。在今后的教学中,应更加注重学生语言表达能力的培养,鼓励他们大胆表达自己的想法。