【小学少年闰土说课稿】尊敬的各位老师：

大家好！今天我将为大家带来一篇关于《少年闰土》这篇课文的说课内容。本课选自人教版小学语文教材，是鲁迅先生所著《故乡》中的一段回忆片段，通过“我”与童年伙伴闰土之间的交往，展现了农村少年的聪明、勇敢和纯真，同时也寄托了作者对美好童年的怀念之情。

一、教学目标

1. 知识与能力目标

- 理解课文主要内容，掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

- 学习通过人物语言、动作描写来刻画人物形象的方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生体会闰土的形象特点。

- 培养学生自主阅读和合作探究的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受闰土的聪明、活泼和勇敢，激发学生对纯真友谊的向往。

- 引导学生珍惜当下，热爱生活。

二、教学重难点

- 重点：理解闰土的人物形象，学习描写人物的方法。

- 难点：体会作者对童年生活的怀念及对现实社会的感慨。

三、教学准备

- 多媒体课件（包括课文朗读音频、相关图片等）

- 生字卡片

- 学生预习课文并完成基础练习

四、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你有没有一个特别的朋友？你们之间有什么难忘的故事？”引发学生兴趣，引出课题《少年闰土》，并简要介绍作者鲁迅及其作品背景。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师巡视指导，纠正发音。随后组织学生交流初步感受，引导他们说出课文讲了一件什么事，主要人物是谁，以及自己最感兴趣的部分。

3. 精读课文，深入理解（20分钟）

- 分段讲解课文内容，重点分析闰土的语言、动作描写，如“他见人很怕羞，只是不怕我”，“我们日里到海边捡贝壳去……”等语句，体会闰土的性格特点。

- 引导学生通过角色扮演或小组讨论的方式，再现闰土与“我”的互动场景，增强对人物形象的理解。

4. 拓展延伸，情感升华（10分钟）

- 结合课文内容，引导学生思考：为什么“我”会怀念闰土？如果现在你遇到闰土，你会和他聊些什么？

- 鼓励学生写下自己的童年回忆，分享与朋友之间的故事，增强情感共鸣。

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 总结课文内容，强调闰土的聪明、勇敢和纯真，引导学生珍惜友谊，热爱生活。

- 布置作业：写一篇短文，描述自己印象最深的朋友，要求写出他的外貌、性格和让你印象深刻的事。

五、板书设计

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少年闰土

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│人物形象：聪明、勇敢、纯真 │

│写作方法：语言、动作描写│

│情感表达：怀念童年、珍惜友情│

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六、教学反思

在教学过程中，应注重学生的主体地位，鼓励他们主动参与课堂活动，通过多种形式激发他们的学习兴趣。同时，要注意引导学生联系自身实际，增强情感体验，使他们真正感受到课文所传达的情感和思想。

以上就是我对《少年闰土》这一课的教学设计和思路，恳请各位老师批评指正。谢谢大家！