【去年的树说课稿】尊敬的各位老师：

大家好！今天我要说课的内容是人教版小学语文三年级上册的一篇课文——《去年的树》。这篇课文是一篇充满情感与哲理的童话故事，作者是日本作家新美南吉。通过一个关于友情、承诺与生命的故事，引导学生体会人与自然之间的深厚情感，感悟生命的短暂与珍贵。

一、教材分析

《去年的树》讲述了一只小鸟和一棵树之间深厚的友谊。冬天来临，小鸟离开树去南方过冬，约定来年春天再回来。然而，当春天到来时，树已经被砍伐，变成了一盏灯火。小鸟虽然没有找到原来的树，却依然坚守诺言，为灯火唱起歌来。这个故事语言朴实，情节简单，但蕴含着深刻的情感内涵。

本课的教学重点在于引导学生理解文章所表达的“信守承诺”与“珍惜友情”的主题，同时培养学生的阅读理解能力和情感体验能力。教学难点则在于如何让学生深入体会故事中蕴含的情感，并联系生活实际进行思考。

二、教学目标

1. 知识与技能目标

- 正确、流利、有感情地朗读课文。

- 理解课文内容，掌握生字词。

- 学习通过对话描写表现人物情感的写作方法。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、想象等方式，引导学生走进文本，感受人物情感。

- 培养学生合作探究的能力，提高阅读理解水平。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受人与自然之间的美好情感，懂得珍惜友情与承诺。

- 培养学生关爱生命、尊重自然的意识。

三、教学重难点

- 教学重点：理解课文内容，体会小鸟与树之间真挚的感情，感悟“信守承诺”的意义。

- 教学难点：引导学生从故事中升华出对生命、友情、自然的思考。

四、教学方法

在本节课中，我将采用以下教学方法：

1. 情境创设法：通过图片、音乐等手段营造氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，帮助学生体会文中情感。

3. 合作探究法：组织小组讨论，引导学生主动思考、表达观点。

4. 多媒体辅助法：利用课件展示相关画面，增强课堂的直观性与感染力。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你有没有答应过别人的事情？你有没有做到？”引出课题《去年的树》，激发学生兴趣。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

学生自由朗读课文，教师指导正音，初步了解故事内容。

3. 精读课文，品味语言（20分钟）

分段讲解课文，重点分析小鸟与树之间的对话，体会它们之间深厚的情感。通过反复朗读，引导学生感受人物的心理变化。

4. 合作探究，深化理解（10分钟）

小组讨论：“为什么小鸟会为灯火唱歌？”“你从中得到了什么启示？”鼓励学生结合自身经历谈感受。

5. 拓展延伸，升华主题（5分钟）

引导学生联系现实生活，思考人与自然的关系，倡导环保意识。

6. 总结提升，布置作业（5分钟）

总结课文主题，布置阅读拓展作业，如写一篇读后感或画一幅配图。

六、板书设计

```

去年的树

——新美南吉

小鸟 → 树（朋友）

↓

约定 → 回来

↓

树被砍 → 灯火

↓

小鸟唱歌 → 信守承诺

```

七、教学反思

本课以情感为主线，注重学生的情感体验与价值引导。通过多种教学方式，激发学生的阅读兴趣，培养学生的人文素养。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学策略，让语文课堂更具温度与深度。

以上就是我的说课内容，恳请各位老师批评指正。谢谢大家！