【2024年北师大版春季三年级下册语文《检阅》教学设计】一、教材分析

《检阅》是北师大版小学语文三年级下册的一篇课文，讲述了在一次重要的国家庆典中，一个残疾少年因身体原因被安排在队伍的最后面，但最终通过自己的努力和集体的鼓励，赢得了大家的尊重与掌声。文章语言朴实，情感真挚，蕴含着深刻的教育意义，能够引导学生理解团结、自尊、自信的重要性。

二、教学目标

1. 知识与能力目标

- 正确认读并书写本课生字新词，掌握词语的意思。

- 理解课文内容，能复述故事的主要情节。

- 学习通过人物的语言、动作描写来体会人物心理。

2. 过程与方法目标

- 通过朗读、讨论、角色扮演等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。

- 引导学生联系生活实际，感悟课文所传达的情感与价值观。

3. 情感态度与价值观目标

- 感受人物的坚强意志与自尊自强的精神。

- 培养学生尊重他人、关爱他人的良好品质。

三、教学重难点

- 重点：理解课文内容，体会人物的情感变化，感悟团结与尊严的重要性。

- 难点：引导学生从人物行为中提炼出深刻的思想内涵，提升他们的道德认知能力。

四、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、课文录音、相关图片资料。

- 学生准备：预习课文，查找有关“检阅”的背景知识。

五、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们知道什么是‘检阅’吗？它通常是在什么场合进行的？”

引导学生结合已有经验进行交流，激发学习兴趣。

播放一段关于国家阅兵或学校升旗仪式的视频片段，引出课题《检阅》。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1. 学生自由朗读课文，标出生字词。

2. 教师出示生字卡片，指导学生认读、书写。

3. 小组合作，用一句话概括课文主要内容。

（三）精读课文，深入理解（20分钟）

1. 分段阅读课文，找出关键语句，分析人物的心理变化。

- 如：“他低着头，不敢看别人的眼睛。”

- “他的脸上露出自豪的笑容。”

2. 引导学生讨论：为什么这个孩子一开始感到自卑？后来又变得自信了？

3. 角色扮演活动：请学生分角色朗读课文，体验不同人物的情感。

（四）拓展延伸，升华主题（10分钟）

1. 教师提问：“在生活中，你有没有遇到过类似的事情？你是怎么做的？”

2. 学生分享自己或身边人克服困难、赢得尊重的故事。

3. 教师总结：每个人都有自己的价值，只要我们勇敢面对，就能赢得别人的尊重。

（五）课堂小结与作业布置（5分钟）

1. 教师引导学生回顾本课所学内容，强调“尊严”与“团结”的重要性。

2. 作业布置：

- 写一篇短文，题目为《我心中的英雄》，描述一个令你敬佩的人。

- 预习下一课《阳光下的足迹》。

六、板书设计

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检阅

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勇敢面对

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赢得尊重

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团结与尊严

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七、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生深入理解课文内容，并在情感上产生共鸣。在今后的教学中，应更加注重学生的个性化表达，鼓励他们大胆发言，提升课堂参与度。

注：本文为原创教学设计，基于北师大版三年级下册语文教材编写，内容符合教学大纲要求，适用于课堂教学使用。