【《敬业与乐业》教案（4-）】一、教学目标

1. 理解“敬业”与“乐业”的内涵及其在现代社会中的现实意义。

2. 掌握文章的结构特点和论证方法，提升学生的阅读理解能力。

3. 培养学生对职业态度的正确认识，树立积极向上的学习与生活态度。

二、教学重点与难点

- 重点：理解作者提出的“敬业”与“乐业”的观点，并分析其论证逻辑。

- 难点：引导学生结合自身实际，思考如何在日常生活中践行“敬业”与“乐业”。

三、教学准备

- 教师准备：多媒体课件、相关名人名言、课文录音或朗读视频。

- 学生准备：预习课文，初步了解作者梁启超及文章背景。

四、教学过程

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“你认为什么是‘敬业’？什么是‘乐业’？”

学生自由发言后，教师引导学生进入课文主题，介绍作者梁启超及其时代背景，说明本文的写作目的。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生齐读课文，教师播放课文朗读音频，帮助学生把握语调与节奏。

- 提问引导：文章主要讲了什么内容？作者的观点是什么？

- 学生分组讨论，整理文章结构，归纳每段主要内容。

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段讲解，逐段分析作者是如何提出“敬业”与“乐业”的观点的。

- 引导学生找出文中引用的名人名言和事例，如孔子、庄子等，体会作者的论证手法。

- 讨论环节：为什么作者强调“敬业”是立身之本？“乐业”又为何重要？

4. 拓展延伸，联系实际（15分钟）

- 教师展示现实生活中的例子，如职场中敬业的员工、热爱工作的艺术家等，引发学生思考。

- 学生结合自身经历，谈谈自己是否能做到“敬业”与“乐业”，并分享感受。

- 小组讨论：在当今社会，如何平衡工作与兴趣？怎样才能做到“乐业”？

5. 总结提升，布置作业（5分钟）

- 教师总结全文，强调“敬业”与“乐业”不仅是职业态度，更是人生的一种追求。

- 布置作业：写一篇短文，题目为《我心中的“敬业”与“乐业”》，字数不限，鼓励真情实感表达。

五、板书设计

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《敬业与乐业》教案 4-

一、教学目标

1. 理解“敬业”与“乐业”的含义

2. 掌握文章结构与论证方法

3. 树立积极的职业态度

二、教学重点与难点

重点：理解作者观点，分析论证逻辑

难点：结合实际，思考如何践行“敬业”与“乐业”

三、教学过程

1. 导入新课

2. 初读课文

3. 精读分析

4. 联系实际

5. 总结作业

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六、教学反思（可选）

教师可根据课堂反馈，调整教学策略，关注学生在理解与表达方面的差异，适时给予指导与鼓励，使教学更具针对性和实效性。

本教案注重学生自主探究与合作交流，力求在语文教学中融入思想教育，帮助学生树立正确的价值观与人生观。