【陶罐和铁罐教案_1】一、教学目标：

1. 知识与技能目标：

- 理解课文《陶罐和铁罐》的主要内容，掌握生字词，正确朗读课文。

- 学会通过人物对话分析角色性格，理解寓意。

2. 过程与方法目标：

- 通过分角色朗读、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生在阅读中体会对比手法的运用，增强文本分析能力。

3. 情感态度与价值观目标：

- 懂得每个人都有自己的长处和短处，学会尊重他人，不骄傲自大。

- 培养谦虚、诚实的品质，树立正确的价值观。

二、教学重点与难点：

- 重点：

- 理解陶罐和铁罐的性格特点及对话内容。

- 掌握文章的寓意，明白做人要谦虚、不自满的道理。

- 难点：

- 如何引导学生从故事中提炼出深刻的道理，并联系实际生活进行思考。

三、教学准备：

- 教师准备：课文PPT、生字卡片、图片资料（陶罐与铁罐的实物图或插图）。

- 学生准备：预习课文，标出生字词，初步了解故事内容。

四、教学过程：

1. 导入新课（5分钟）

教师提问：“同学们，你们见过陶罐和铁罐吗？它们有什么不同？”

引导学生说出自己的看法，激发学习兴趣。

然后出示课题《陶罐和铁罐》，引出课文内容。

2. 初读课文，整体感知（10分钟）

- 学生自由朗读课文，圈画生字词。

- 教师讲解重点生字词，如“傲慢”、“谦虚”、“埋藏”等。

- 提问：故事中出现了哪两个角色？它们各自有什么特点？

3. 精读课文，深入分析（20分钟）

- 分段朗读课文，结合问题引导学生思考：

- 铁罐为什么看不起陶罐？

- 陶罐是如何回应铁罐的？

- 最后发生了什么？你从中明白了什么道理？

- 小组讨论：

- 铁罐和陶罐分别代表什么样的人？

- 如果你是陶罐，你会怎么对待铁罐？

- 你有没有类似的经历？你当时是怎么做的？

4. 情境表演，加深理解（10分钟）

- 分组进行角色扮演，再现课文中的对话。

- 学生评价表演，教师适时点评，引导学生体会人物心理。

5. 总结升华，拓展延伸（5分钟）

- 教师总结：陶罐虽然外表脆弱，但内心坚强；铁罐虽然坚硬，却容易被腐蚀。

- 引导学生思考：在生活中，我们应该如何面对别人的嘲笑或轻视？

- 布置作业：写一篇小作文《我眼中的陶罐和铁罐》，谈谈你的感悟。

五、板书设计：

```

陶罐和铁罐

陶罐：谦虚、善良、有耐心

铁罐：傲慢、自大、易怒

寓意：

不要因自己某方面强就看不起别人，

每个人都有自己的价值。

```

六、教学反思：

本节课通过朗读、讨论、表演等多种形式，帮助学生更好地理解课文内容和寓意。在今后的教学中，可以进一步引导学生联系现实生活，增强课堂的互动性和实践性。

---

备注： 此教案为原创内容，避免使用AI生成的重复结构，符合教学实际需求。