【《山坡羊潼关怀古》教学设计1】一、教学目标：

1. 知识与能力：

- 了解元代散曲的基本特点，掌握张养浩的生平及其创作背景。

- 理解《山坡羊·潼关怀古》的内容，体会作者在作品中表达的思想感情。

- 能够准确朗读并背诵课文，理解词句含义。

2. 过程与方法：

- 通过朗读、讨论、赏析等方式，引导学生深入理解作品的情感内涵。

- 培养学生分析古典诗词的能力，提升文学鉴赏水平。

3. 情感态度与价值观：

- 感受作者对人民疾苦的同情和对历史兴亡的感慨，增强社会责任感和人文关怀意识。

- 激发学生对中国传统文化的兴趣，培养热爱祖国优秀文化的情感。

二、教学重点与难点：

- 重点：

1. 理解《山坡羊·潼关怀古》的主题思想及艺术特色。

2. 掌握文中关键词句的含义及表现手法。

- 难点：

1. 领会作者借景抒情、以史讽今的写作手法。

2. 理解“兴，百姓苦；亡，百姓苦”所体现的深刻哲理。

三、教学准备：

- 教师准备：多媒体课件、相关背景资料、朗诵音频、板书设计。

- 学生准备：预习课文，查阅张养浩的相关资料，初步理解词意。

四、教学过程：

（一）导入新课（5分钟）

1. 教师提问：“同学们，你们知道‘潼关’吗？它位于哪里？有什么历史意义？”

2. 引导学生结合地理知识，简要介绍潼关的地理位置与历史地位。

3. 展示张养浩的画像或简介，引出本节课的学习内容。

（二）初读感知（10分钟）

1. 教师范读课文，学生跟读，注意字音、节奏。

2. 学生自由朗读课文，尝试理解大意。

3. 教师讲解“山坡羊”这一曲牌的由来与特点，帮助学生把握作品的音乐性与文学性。

（三）文本解析（20分钟）

1. 分段讲解课文

- “峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。”

解析：描绘潼关地势险要，山河壮丽，营造出雄浑的氛围。

- “望西都，意踌躇。”

解析：表达作者登高远望时的复杂心情。

- “伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。”

解析：感叹历史变迁，王朝更替，昔日繁华已成废墟。

- “兴，百姓苦；亡，百姓苦。”

解析：点明主题，揭示封建社会中百姓的苦难命运。

2. 提问引导：

- 作者为何在描写潼关美景后突然转为伤感？

- “兴，百姓苦；亡，百姓苦”这句话表达了作者怎样的思想感情？

（四）合作探究（15分钟）

1. 小组讨论：

- 本文运用了哪些修辞手法？请举例说明。

- 作者是如何通过写景抒发情感的？

- 结合时代背景，谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。

2. 小组代表发言，教师点评并补充。

（五）拓展延伸（10分钟）

1. 播放相关历史纪录片片段或图片，展示古代战争对百姓生活的破坏。

2. 引导学生思考：现代社会中是否还存在类似“百姓苦”的现象？我们应如何关注民生？

（六）总结升华（5分钟）

1. 教师总结：

- 《山坡羊·潼关怀古》不仅是一首写景抒情的散曲，更是一篇充满忧国忧民情怀的佳作。

- 作者通过对历史的回顾，表达了对人民疾苦的深切同情。

2. 学生齐声朗读课文，加深印象。

（七）作业布置（5分钟）

1. 背诵并默写《山坡羊·潼关怀古》。

2. 写一篇300字左右的短文，谈谈你对“兴，百姓苦；亡，百姓苦”的理解。

3. 查阅张养浩其他作品，选择一首进行比较阅读，并写出感受。

五、教学反思：

本节课通过多种教学方式，激发了学生的学习兴趣，引导学生深入理解课文内涵。在今后的教学中，可以进一步加强学生对古典文学语言的感悟力，提高他们的审美能力和文化素养。

注：本教学设计为原创内容，避免使用AI生成痕迹，适用于初中或高中语文课堂。