【幼儿园中班优质数学教案《坐火车》】一、活动目标：

1. 认知目标：通过“坐火车”的情境，帮助幼儿理解“按颜色或形状进行分类”的基本概念。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力和动手操作能力，学会在实际生活中运用分类的方法。

3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，体验合作与分享的乐趣。

二、活动准备：

- 火车图片若干（不同颜色、不同形状）

- 各种颜色和形状的小卡片（如圆形、方形、三角形等）

- 火车轨道模型或画有轨道的纸板

- 小动物贴纸或玩具（用于“乘客”角色扮演）

三、活动过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师出示一张火车图片，提问：“小朋友们，你们坐过火车吗？火车是怎么行驶的？”引导幼儿回忆生活经验，并引出“坐火车”的主题。接着说：“今天我们要开一辆‘数学火车’，看看谁能帮它把乘客送到正确的站台。”

2. 观察与讨论（5分钟）

展示不同颜色和形状的火车头和车厢图片，引导幼儿观察并说出它们的颜色和形状。如：“这辆火车是红色的，它的车厢是方形的；那辆是蓝色的，车厢是圆形的。”鼓励幼儿大胆表达自己的发现。

3. 分类游戏——“送乘客回家”（10分钟）

将幼儿分成小组，每组获得一套不同颜色和形状的“乘客”卡片（小动物贴纸）。教师设置不同的“车站”，每个车站有不同的颜色或形状标签。任务是：根据车站的要求，把对应的“乘客”送进相应的车厢里。

例如：

- 红色车站：只允许红色的乘客上车；

- 圆形车站：只有圆形的乘客可以进入。

教师巡回指导，适时给予提示和鼓励，帮助幼儿完成分类任务。

4. 合作拼装火车（10分钟）

每组幼儿用提供的材料拼装一辆“数学火车”。要求每节车厢必须符合指定的颜色或形状。完成后，各组展示自己的“火车”，并介绍自己是如何分类的。

5. 总结与延伸（5分钟）

教师带领幼儿回顾今天的活动内容，提问：“今天我们学到了什么？你是怎么给火车分类的？”鼓励幼儿分享自己的收获。最后，布置一个小任务：回家后和爸爸妈妈一起找一找家里有哪些物品可以按颜色或形状进行分类。

四、活动延伸：

- 在区域活动中投放分类盒，让幼儿继续练习按颜色或形状分类。

- 结合美术活动，让幼儿画出自己喜欢的“数学火车”。

五、活动评价：

- 观察幼儿在游戏中的参与度和合作情况。

- 通过幼儿的作品和语言表达，了解其对分类概念的理解程度。

- 鼓励幼儿积极思考，及时给予正面反馈。

六、教学反思：

本次活动以“坐火车”为载体，将数学知识融入生活情境，增强了幼儿的学习兴趣和动手能力。在今后的教学中，可以尝试引入更多生活化的元素，让幼儿在玩中学、学中玩，提升综合素养。