【14.刷子李（课件(共19张PPT)）】14.刷子李 课件（共19张PPT）

一、课文导入

《刷子李》是冯骥才先生创作的一篇短篇小说，讲述了民间技艺高超的“刷子李”在天津码头上以粉刷技艺闻名的故事。通过生动的人物描写和细腻的情节安排，文章展现了传统手工艺人的精神风貌和职业操守。

二、作者简介

冯骥才，当代著名作家，擅长描写市井生活和传统文化，作品语言通俗易懂，富有生活气息。他的作品常关注小人物的命运，体现对民间文化的热爱与尊重。

三、课文背景

故事发生在旧时的天津码头，这里聚集了各种手艺匠人。刷子李就是其中一位技艺非凡的粉刷匠，他不仅手艺精湛，而且对自己的工作有着极高的要求。

四、人物形象分析

- 刷子李：性格倔强、技艺高超，做事认真，有强烈的自尊心和职业自豪感。

- 徒弟曹小三：起初对师傅充满怀疑，后来被师傅的技艺所折服，体现了成长与认知的变化。

五、情节梳理

1. 开头介绍刷子李的名声和特点；

2. 描述他工作时的严格要求；

3. 徒弟曹小三的观察与心理变化；

4. 最后揭示刷子李技艺的真正高超之处。

六、语言特色

文中语言简洁生动，多用细节描写和对比手法，如“刷子李的黑衣服上没有一个白点”，突出其技艺的完美无瑕。

七、主题思想

文章通过讲述刷子李的故事，表达了对传统技艺的尊重，也赞扬了工匠精神——精益求精、专注敬业。

八、写作手法

- 细节描写：通过对刷子李动作、外貌、语言的描写，塑造出鲜活的人物形象。

- 对比手法：通过徒弟的心理变化，反衬刷子李技艺的高超。

- 悬念设置：结尾的“白点”引发读者思考，增强文章的吸引力。

九、课堂讨论

- 刷子李为什么对自己的工作如此严格？

- 曹小三从开始到后来的态度发生了什么变化？为什么会这样？

- 你认为“工匠精神”在今天还有意义吗？

十、拓展延伸

可以引导学生思考身边的“技艺高手”，或者了解一些传统手工艺，如剪纸、陶艺、木雕等，感受传统文化的魅力。

十一、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对“刷子李”的看法；

2. 模仿课文写一段人物描写，突出人物的特点。

十二、板书设计

- 人物：刷子李、曹小三

- 技艺：粉刷

- 精神：工匠精神

- 主题：尊重技艺，追求完美

十三、教学反思

本节课通过分析人物形象和语言风格，帮助学生理解课文内涵。同时，结合现实生活，激发学生对传统文化的兴趣。

十四、教学资源推荐

- 相关视频：展示传统粉刷技艺；

- 阅读材料：冯骥才其他作品片段；

- 图片素材：天津老街、手工艺人工作场景。

十五、教学目标

- 理解课文内容，掌握人物形象；

- 学习细节描写和对比手法；

- 培养学生的阅读兴趣和文化认同感。

十六、教学重点与难点

- 重点：人物形象分析、语言特色；

- 难点：理解“工匠精神”的现实意义。

十七、教学方法

- 朗读法：通过朗读体会人物情感；

- 讨论法：引导学生深入思考；

- 情境创设法：营造课堂氛围，增强代入感。

十八、课堂小结

《刷子李》不仅是一个关于技艺的故事，更是一种精神的传承。希望同学们能够从中感受到劳动的价值与尊严。

十九、课后总结

通过本课的学习，学生们不仅掌握了文本内容，还提升了语文素养和文化理解能力，为今后的阅读与写作打下良好基础。

如需将此内容整理成PPT格式，可按照上述19个部分进行分页设计，每页配以相关图片、关键词或简要文字说明，便于课堂教学使用。