【大班语言:颠倒歌（幼儿园大班语言教案）】一、活动目标：

1. 认知目标：通过学习《颠倒歌》，理解歌词中“颠倒”现象的趣味性，初步感知语言中的反差与幽默。

2. 能力目标：培养幼儿的语言表达能力和想象力，能用清晰、有节奏的语言朗诵歌词。

3. 情感目标：激发幼儿对语言游戏的兴趣，体验语言带来的快乐，增强参与活动的积极性。

二、活动准备：

- 颠倒歌的音频或视频资料

- 相关图片（如“人骑马”、“马走路”等）

- 识字卡片（如“人”、“马”、“牛”、“鸡”等）

- 轻松愉快的背景音乐

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师以轻松愉快的语气引入：“小朋友们，你们有没有听过一首特别有趣的歌？这首歌里说的事情和我们平时看到的不一样，它讲的是‘颠倒’的故事。今天我们就一起来听一听、学一学这首《颠倒歌》。”

播放《颠倒歌》的音频或视频，引导幼儿认真聆听，并提问：“你听到了什么有趣的事情？”

2. 学习歌词（10分钟）

教师逐句带领幼儿朗读歌词，配合动作表演，帮助幼儿理解歌词内容。例如：

- “人骑马，马走路”，可以请一名幼儿扮演“人”，另一名扮演“马”，做出相反的动作。

- “牛吃草，草吃牛”，让幼儿想象并模仿“牛吃草”的样子，再反过来“草吃牛”。

通过互动方式，让幼儿在玩中学，感受语言的趣味性。

3. 游戏巩固（10分钟）

开展“我来编颠倒歌”小游戏：

- 教师先示范一句：“鸡下蛋，蛋下鸡。”

- 鼓励幼儿自己编一句颠倒的句子，如“狗追猫，猫追狗”、“天在地，地在天”等。

- 对于表现积极、创意丰富的幼儿给予表扬和奖励。

4. 拓展延伸（5分钟）

引导幼儿思考：“除了歌曲里的颠倒，生活中还有哪些事情是‘颠倒’的？”比如“白天和黑夜”、“上和下”等，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

四、活动评价：

通过观察幼儿在活动中的参与度、语言表达能力以及对“颠倒”概念的理解程度，判断本次活动是否达到预期目标。同时，鼓励家长在家与孩子一起复习《颠倒歌》，增强家园互动。

五、活动反思：

本节课通过生动有趣的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习语言，激发了他们的兴趣和创造力。今后可结合更多类似的儿歌或故事，丰富语言教学内容，提升幼儿的语言表达能力与思维灵活性。