【《认识平面图形》教学设计（小学一年级数学教案）】一、教学

人教版小学数学一年级下册第四单元“认识图形（一）”中的“认识平面图形”。

二、教学目标：

1. 知识与技能：

- 学生能够正确识别和命名常见的平面图形，如长方形、正方形、三角形、圆等。

- 能够通过观察和操作，初步感知这些图形的特征。

2. 过程与方法：

- 通过动手操作、观察比较、游戏互动等方式，引导学生在活动中体验图形的特点。

- 培养学生的观察能力、动手能力和语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：

- 激发学生对数学的兴趣，感受图形在生活中的广泛应用。

- 培养学生合作学习的意识和探究精神。

三、教学重点与难点：

- 重点： 认识并能正确说出长方形、正方形、三角形、圆等常见平面图形的名称。

- 难点： 区分不同图形的特征，理解它们之间的异同。

四、教学准备：

- 教具：多媒体课件、各种平面图形卡片、实物模型（如积木、纸片等）。

- 学具：每名学生准备一套图形拼图材料、彩色笔、白纸等。

五、教学过程：

1. 情境导入（5分钟）

教师播放一段动画短片，展示生活中常见的图形（如窗户是长方形、车轮是圆形、交通标志是三角形等），引导学生观察并思考：“你看到了哪些形状？它们有什么特点？”

通过提问激发学生兴趣，引出课题：“今天我们一起走进‘认识平面图形’的世界。”

2. 新知探究（15分钟）

（1）认识图形名称

教师出示不同形状的图片或实物，引导学生说出图形名称。

例如：

- “这是什么形状？”（教师出示一个长方形）

- “它有几个角？几条边？”（引导学生观察图形的结构）

（2）图形特征对比

通过对比不同图形的边数、角数、是否对称等，帮助学生理解图形的特点。

例如：

- 长方形有4条边，4个角，相对的边长度相等；

- 正方形4条边相等，4个角都是直角；

- 圆没有边也没有角，是曲线围成的图形。

（3）动手操作

学生分组进行拼图活动，使用图形卡片拼出简单的图案（如房子、小船等），并说说自己用了哪些图形。

3. 巩固练习（10分钟）

（1）找一找

教师出示一些生活中的物品图片，让学生找出其中包含的图形，并说出名称。

（2）画一画

学生用彩笔在纸上画出自己喜欢的图形，并尝试给图形涂色。

（3）说一说

小组内互相介绍自己画的图形，说说它们的特征。

4. 总结提升（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，鼓励学生用自己的话总结：

“今天我们认识了哪些图形？它们有什么特点？”

同时，布置课后小任务：回家后找一找家里有哪些物品是这些图形组成的。

六、板书设计：

```

认识平面图形

长方形 正方形 三角形 圆

4条边4条边3条边没有边

4个角4个角3个角没有角

```

七、教学反思（简要）

本节课通过多种方式帮助学生建立对平面图形的直观认识，课堂气氛活跃，学生参与度高。在今后的教学中，可以进一步结合生活实际，拓展图形的应用场景，增强学生的综合应用能力。

备注： 本教案为原创内容，适用于小学一年级数学课堂教学，可根据实际教学情况灵活调整。