【幼儿园大班早期阅读教案:神秘的大衣】一、活动目标：

1. 语言表达能力：通过阅读故事，引导幼儿理解故事情节，能用简单的语言复述故事内容。

2. 观察与想象能力：激发幼儿对“大衣”这一物品的联想，培养他们的观察力和想象力。

3. 情感体验：感受故事中人物之间的情感变化，体会分享与帮助他人的快乐。

二、活动准备：

- 故事绘本《神秘的大衣》（可自编或选用类似主题的绘本）

- 大衣道具（可为孩子准备一件旧大衣作为教具）

- 图片卡片若干（如：帽子、围巾、手套等冬季用品）

- 背景音乐（轻柔的钢琴曲）

三、活动过程：

1. 导入环节（5分钟）

教师出示一件大衣，提问：“小朋友们，你们见过这件大衣吗？它看起来怎么样？你觉得它有什么特别的地方呢？”鼓励幼儿大胆发言，激发他们的好奇心。

2. 阅读故事（10分钟）

教师边展示绘本边讲述《神秘的大衣》的故事：

> “在一个寒冷的冬天，小熊发现了一件神奇的大衣。这是一件会说话的大衣，它告诉小熊，只要穿上它，就能看到别人看不到的东西。小熊非常好奇，于是穿上了大衣……”

在讲述过程中，教师适时停顿，引导幼儿猜测接下来会发生什么，鼓励他们说出自己的想法。

3. 讨论与互动（8分钟）

- 教师提问：“你认为大衣会带小熊看到什么？”

- 幼儿自由发言后，教师继续讲述故事，揭示大衣的“秘密”——原来它能看到人们内心的美好。

- 引导幼儿思考：“如果你有一件这样的大衣，你会想看到什么呢？”

4. 情景表演（7分钟）

请几名幼儿扮演故事中的角色，进行简单的角色扮演。其他幼儿可以一起参与，模仿大衣说话，增强课堂趣味性。

5. 延伸活动（5分钟）

教师出示图片卡片，引导幼儿说说“如果我有一件神奇的衣服，我想让它帮我做什么？”鼓励幼儿发挥想象力，进行口头表达。

四、活动延伸建议：

- 在区域活动中投放“大衣”道具，让幼儿进行角色扮演游戏。

- 鼓励幼儿回家后与家长一起讨论“神奇的衣服”，并画出自己想象中的神奇衣物。

五、教学反思：

本次活动以“神秘的大衣”为主题，结合绘本阅读与情景互动，有效激发了幼儿的兴趣。在今后的教学中，可以尝试加入更多互动元素，如音乐、绘画等，进一步丰富幼儿的阅读体验。

备注： 本教案可根据实际教学情况灵活调整，确保符合幼儿的认知水平与兴趣特点。