【《穷人》说课稿】各位老师、评委：

大家好！今天我将为大家带来的是小学语文课文《穷人》的说课内容。这篇课文是俄国著名作家列夫·托尔斯泰创作的一篇短篇小说，通过讲述渔夫和妻子桑娜在生活极度贫困的情况下，仍然收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，展现了人性中善良、无私与同情心的光辉。

一、教材分析

《穷人》选自人教版小学语文六年级上册，是本单元的重点课文之一。课文语言朴实，情感真挚，人物形象鲜明，情节感人至深。通过对课文的学习，学生不仅能够感受到作者对底层人民的深切关怀，还能在潜移默化中受到道德教育，培养同理心和责任感。

二、教学目标

根据新课程标准的要求，结合学生的认知水平和心理特点，我制定了以下教学目标：

1. 知识与能力目标：理解课文内容，掌握生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 过程与方法目标：通过自主阅读、合作探究等方式，引导学生深入体会人物的心理活动和情感变化。

3. 情感态度与价值观目标：感受人物的善良与无私，激发学生关爱他人、乐于助人的美好情感。

三、教学重难点

- 教学重点：理解桑娜和渔夫的内心矛盾与选择，体会他们高尚的品德。

- 教学难点：引导学生从字里行间体会人物的复杂心理，感悟作品所传达的人文精神。

四、教学方法

为了实现教学目标，我采用了以下教学方法：

1. 情境创设法：通过图片、音乐、视频等多媒体手段，营造出课文所描述的艰苦生活氛围，增强学生的代入感。

2. 问题引导法：围绕“为什么桑娜要收养孩子？”“渔夫的态度发生了什么变化？”等问题，引导学生深入思考。

3. 合作探究法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的看法，培养团队合作与表达能力。

五、教学过程设计

1. 导入新课（5分钟）

通过提问“你认为什么是真正的‘穷人’？”引出课题，激发学生兴趣，为后续学习做好铺垫。

2. 初读感知（10分钟）

学生自由朗读课文，标出生字词，初步了解文章大意。教师适时讲解难词，帮助学生扫清阅读障碍。

3. 精读品析（20分钟）

分段精读，重点分析桑娜的心理描写和渔夫的转变过程。引导学生关注细节，如“她的心跳得厉害”“他皱了皱眉”等，体会人物内心的挣扎与坚定。

4. 拓展延伸（10分钟）

结合现实生活，引导学生思考“我们身边有没有像桑娜那样的人？”鼓励学生分享身边的感人故事，深化情感体验。

5. 总结升华（5分钟）

回顾课文内容，强调“穷则独善其身，达则兼济天下”的精神内涵，鼓励学生做一个有爱心、有责任感的人。

六、板书设计

（板书以关键词和简笔画形式呈现）

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《穷人》

桑娜：犹豫 → 坚定

渔夫：沉默 → 理解

主题：善良、无私、同情

```

七、作业布置

1. 写一篇读后感，谈谈你对“穷人”这一称呼的理解。

2. 观看一部反映底层人民生活的影视作品，并写观后感。

八、教学反思

在本节课中，我注重引导学生走进文本，感受人物情感，同时结合现实生活进行拓展，增强了课堂的感染力和教育意义。但在时间分配和个别学生参与度方面还有待提高，今后将继续优化教学策略，提升课堂实效。

以上就是我对《穷人》一课的教学设计，恳请各位老师批评指正，谢谢大家！